בס"ד                            סיפור המסגרת –אולפנית הראל כפר סבא- תשס"ח                                                              

 

 

נשים בישראל מהוות כמחצית מכוח העבודה ,ולמרות זאת ,רבות מהן עוסקות במספר מקצועות ספציפיים כגון: הוראה , פקידות, סיעוד וכו.

ככל שהמשרות הופכות ניהוליות יותר או תובעניות יותר , מספר הנשים המועסקות בהן מצומצם יותר.

    

מדינת ישראל ,מאז היווסדה , הציבה את נושא השוויון בין המינים כערך יסוד והדבר בא לידי ביטוי החל במגילת העצמאות ומאוחר יותר בחקיקה מפורטת ומתמשכת וכן בפסיקות משפטיות שונות.

אך למרות זאת , המציאות מלמדת על חוסר התאמה בין דרישת החוק לשוויון ובין מדיניות של היעדר אכיפה מספקת של החוק הקיים, דבר המוביל לאי שוויון הבא לידי ביטוי בנגישות לעיסוקים ולתפקידים שונים ובעיקר בקידום לתפקידי ניהול בכירים , בשכר , בתנאי העבודה   ופרישה.

 

תופעה זו של אי שוויון בין נשים לגברים קיימת הן במיגזר הפרטי והן במיגזר הציבורי.

כאמור, למרות הדרישה הפורמאלית לשוויון בין נשים לגברים נתקלות נשים רבות במספר חסמים המונעים מהן השתלבות וקידום בעולם העבודה, בין חסמים אלה ניתן למנות : 

·        תפקודה של האישה גם כאם וכעקרת בית , בנוסף למחויבויות הכרוכות בעבודה וקריירה.

·        "תקרת הזכוכית " – זהו ביטוי המתייחס לקידום נשים עד לנקודה בכירה מסויימת , ולא מעבר לכך

·        הצורך להתמודד מול גברים על תפקידים ועמדות ניהול .  וכו.

 

 

עליכן,התלמידות לבחור בעיה אחת העולה מתוך סיפור המסגרת,להציג אותה בקצרה. להציג את ממצאיכן ולמצוא פתרון מעשי ומנומק לבעיה ולבסוף להציג תוצר, תוך התייחסות למציאות שתוארה בסיפור.

 

 העבודה צריכה להתייחס ל-

• סקירה קצרה של החקיקה הקיימת בנושא שיוויון נשים.
• הצגת הזכות או הזכויות העולות על הפרק בהתאם לבעיה הנידונה בעבודתכן.
• עריכת 3 ראיונות שבאמצעותם יוצגו מימצאים המתייחסים לבעיה שהקבוצה בחרה לעסוק בה.
• הצגת הממצאים וניתוחם.
• הצגת פיתרון מעשי לבעיה תוך הנמקה- מדוע פתרון זה מתאים ביותר.
• התוצר הסופי הנדרש הוא הכנת מצגת שתופנה לגורם מתאים שעשוי לסייע בפתרון הבעיה או לקדם את הפתרון לבעיה שאתן עוסקות בה.
• כתיבת יומן למידה קבוצתי.

      

 

דוגמאות אפשריות לבעיות:

     *נשים בשלטון המקומי (למשל :בעיריית כפר סבא)

    *נשים במועצה הדתית בעיר.

    *נשים במוסדות להשכלה גבוהה (למשל : באוני. בר-אילן, במכללה מסויימת וכו.)

    *נשים במערכת החינוך בעיר(בתפקידי ניהול) או בתפקידים בכירים במשרד החינוך (בתפקידי פיקוח , פקידות בכירה וכו.).

    *נשים במוסד ממשלתי מסויים

    *נשים בכנסת        וכו......

אם יש לכן הצעות נוספות בנושא זה אשמח לשמוע.

                                                                         בהצלחה!  

                                                                                         אסתר בוכניק

           

בס"ד

                             דף הוראות והדרכה לכתיבת מטלת הביצוע –שנה"ל תשס"ח    

 

 

מבנה העבודה:    (סדר גודל העבודה הוא בערך 10 עמודים – ללא הנספחים)

 

-דף שער : נושא העבודה ומקצוע הלימוד , שמות חברי הקבוצה , שם המורה  , שם ביה"ס , שנה"ל ותאריך ההגשה

 

-תוכן העניינים : פירוט ראשי הפרקים לפי סדר הופעתם בעבודה ומספרי העמודים

 

-מבוא:    יש להציג את סיפור המסגרת בקצרה.

             יש להציג את הבעיה שהקבוצה בחרה לחקור ואת הקשר שלה למקצוע האזרחות

             יש להציג את דרך בדיקת הבעיה

 

-סקירת ספרות –יש להתבסס לפחות על 3 מקורות ביבליוגרפיים מגוונים ועדכניים המתייחסים לנושא מהיבטים שונים לצורך הבנת הבעיה .(בנוסף אפשר להיעזר גם בספר הלימוד)

 

את סקירת הספרות כדאי ורצוי לעבד באמצעות לחלוקה לראשי פרקים שיתייחסו למשל ל :

                *החקיקה והפסיקה המשפטית הקיימת כיום בישראל בעניין שיוויון נשים

                *הזכויות (של נשים) שבאות לידי ביטוי \ נפגעות

      (ניתן להוסיף ראשי פרקים נוספים ע"פ צורך העבודה)

 

- חקר הבעיה :הגדרת אוכלוסיית המחקר (למשל חברות כנסת או מרצות באוניב. וכו.)

                    מספר הנחקרים ,מין הנחקרים , נתונים רלוונטיים אחרים.

                   *כלי המחקר- ריאיון – הצגת כלי המחקר , השאלות  שנשאלו הנחקרים

 

- הצגת הממצאים  -  באופן מילולי ,ניתן להציג זאת גם באמצעות גרפים ותרשימים  מסכמים.

                              ניתוח המימצאים ומסקנות

 

-הפתרון-     הצגת פתרונות אפשריים הנובעים מהמסקנות .

                  בחירת הפתרון המועדף ונימוק המפרט מדוע הפתרון הנבחר מתאים ועדיף על פתרונות

                                                                                                                    אחרים.

-תוצר-         הכנת מצגת שבאמצעותה תוצג הבעיה ,דרך הבדיקה , הממצאים  שעלו מהחקר ( ראיונות)

                                                                                               ואת הפתרון המנומק. 

                                                   המצגת צריכה להיות בהירה , משכנעת ומנוסחת באופן ברור.

-סיכום- סיכום קצר המתייחס לעבודה , תרומתה לכן בהווה ובעתיד כאזרחיות המדינה

 

-יומן למידה קבוצתי- כל קבוצה תכתוב יומן שבו יש להתייחס ל: -חלוקת התפקידים – תרומה לעבודה   

                       - דרך קבלת ההחלטות    - תכנון העבודה    - התייחסות למפגשים הקבוצתיים              

                        ( תאריכים , נושא המיפגש , החלטות וכו.)    - לימוד הדדי בתוך הקבוצה    -

                         התייחסות  לנקודות חוזק \ חולשה בעבודת הקבוצה 

 

-ביבליוגרפיה-  רשימה של מקורות ע"פ סדר הא"ב –שם המשפחה של המחבר.

                     במאמר מתוך האינטרנט יש לכתוב את שם המחבר ,שם המאמר ואת כתובת האתר.

 

-נספחים  - הצגת הטופס של כלי המחקר- השאלות בראיון . כדאי להביא את תשובות המרואיינים.

                   כמו כן אפשר להוסיף פריטים כגון תמונות וכו . אך רק אם הדבר רלוונטי לעבודה.

 

-מחןןן

                                                                              בהצלחה   אסתר בוכניק